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高于时代的思想——寒假实践作业选登(历史学科)
编辑日期:2019-3-14  来源:安庆第钱柜777娱乐老虎机学  作者:德育处    阅读次数:次   [ 关 闭 ]


    【编者按】今年,校德育处、教研室、团委共同开展了“寒假实践作业”活动,得到广泛好评,收到良好反响。我们将陆续推出各个学科的优秀寒假实践作业,本期推出的是历史学科实践作业——阅读《全球通史》。


研究时代的方法 高于时代的思想

——浅析《全球通史》


高一(15)班  吴宏轩(指导教师:王蓓)



   历史是什么?为什么我们要研究历史?历史是研究过去与当下的学科,更是面向未来的学科,我们的社会、国家、时代的现状与发展,都与历史密切相关。学习历史,我们才能了解时代、认清时代、把握时代,在新时代勇立潮头。


   本书作为全球史观的经典之作,其优点可以用“融合”二字概括。


   在研究对象上,融合了不同地区、不同文明。长期以来,中国古代的史书正如鲁迅所说是“二十四姓之家谱”,相比较,文学价值更大;而西方的史书虽更贴近普通大众,但和中国史书有相同的根本问题,古代中国傲视群雄,故称四方“蛮戎夷狄”,近代西方领先世界,白人就自任是天生的统治者。直到斯教授的这本书,认识到西方不是天生与众不同,是无数偶然造就的必然。分析每一个文明,都分析了互相的影响,思考西方当下领先的原因,即“受到阻碍的领先”法则。


   在研究方向上,融合了各种要素,即政治、经济、文化、社会、生态,而不是单一的抓住一个要素。并广泛地考虑这些要素之间的互相影响,例如希腊这一章,系统分析了产生希腊文明独特性的地理环境,政治形态,经济发展程度……但我觉得美中不足的是,并不是每一块都突出认识到经济在一切要素中的决定性作用。


   在研究方法上,融合了各种史观,并在此基础上发展了全球史观,所以我们可以说全球史观是博采众长,站在巨人肩膀上的。从“受阻碍的领先”这一贯穿全文的思想中寻找,不难发现,领先时的阻碍就是安逸,落后的文明则面对挑战,这与《历史研究》中挑战是文明的动力的观点不谋而合。同时本书也不由自主的带有唯物史观的色彩,考察分析了社会中各阶级的地位与作用,未出现没有条件与原因的大事件。此外,生态环境的平衡也作为一种思考方法,如玛雅人的消失就与其乱垦滥伐有密切的关系。


   当然了,仍有许多需要改进的地方,但首先得有正确的方向,序言中的两位教授点名了残余的“西方中心论”,这是有道理的,但我认为批评的重心不在这儿,我们大可承认西方在过去500年间起主要推动作用,而且,斯教授为了研究当下,在1500年以前找出西方目前领先的原因,也无可厚非。


   我认为本书其实是一部“断代史”,也许你会质疑,从古至今,包罗万象怎么可能是断代史?我在开头曾提到,“历史是面向未来的学科”,而本书中的“面向未来”,仅仅是西方余威的一两百年,并没有超越时代。打个比方,我在1400年,偶然了解世界,也要写一本通史,一定会发现中国的领先,那么我会从古到今找到中国“当下”领先的原因告诉其他地区的人,我所担心的也只是“现在”状态下发展的问题,如北边的燕王会不会造反,我所展望的只是其后几百年中国余威的历史,试想,我能想到鸦片战争后“千古未有之变局”吗?答案显而易见。


   历史是螺旋上升的,这是由于各个文明互相影响,近代西方与古代中国都曾以自己的方式深刻影响世界,就是“三十年河东,三十年河西”,把“受到阻碍的领先”这一法则套在西方头上,难道不成立吗?目前中国也具有许多优势,如对政府的信赖、安宁和平的环境、以和为贵的思想……这些都是伟大复兴的条件,复兴就是重新深刻影响世界,等到那对“西方中心论”不攻自破。这并不是历史的循环,而是所有“地球村”的居民互相影响,贡献自己的创造力的结果。


   所以,我认为各国会在领先与落后中交替,并互相影响融合,在这一过程中,全球化不断由表及里直到深入人心,创建美好大同的社会。


   总而言之,这本书是我们的良师益友,让我们的眼界更加开阔。同时读书最重要的是理性客观,本书是我们历史观、世界观萌发的温床,我们对时代形成了自己的认识。“长江后浪推前浪”,在巨人的肩膀上,我们可以看得更远。


古今多少事  都付笑谈中

——读《全球通史》有感

高一(15)班 李 玥(指导教师:王蓓)



   翻开《全球通史》,一幅波澜壮阔的历史画卷缓缓地展现在我的眼前。不论是从美索不达米亚平原的古巴比伦到尼罗河岸的古埃及、从无垠的撒哈拉沙漠到恒河之畔的孔雀帝国,还是从文艺复兴到科技革命、从新航路开辟到经济全球化,书中的文字都能携着我的思绪进行一次又一次空间上和时间上的旅行。


读史使人明智

   《全球通史》的作者是著名的历史学家斯塔夫里阿诺斯,希腊裔美国人。或许是由于作者的民族与国籍,我在阅读这本书时感觉作者对西方国家的历史花了大量的笔墨来描述,尤其褒扬了希腊罗马对欧洲历史的重要意义。而作者在描写中国的抗争时,写道:“由于中国人闭关自守、骄傲自满,三次灾难性的战争使他们受到了巨大的刺激。”显然,这样的说法是片面的、不恰当的。

   但是,我们也不能因此否定这本书,每个人对于一个事件都会有自己独到的见解。《全球通史》已经一定程度上打破了传统的“西方中心论”,广泛地运用全球史观来看待问题,以白描的手法来描写历史,没有带入过多的感情色彩。

   培根曾言:“读史使人明智。”的确,学习历史可以让我们看待问题更加全面。比如说,殖民者给殖民地带来的不仅仅是破坏与灾难,也发展了殖民地的经济,具有建设作用。我曾读到过一段很有意思的现代诗,诗曰:

   战争、经济大萧条

   自有一种安贫乐道之风

   如果问问九十岁的人

   什么是你一生中最快乐的时光

   他会说:三十年代

   因为我们甘苦与共

         ——木心《二十世纪三十年代的美国》

   很多时候,我们只能看到战争的残酷,但在《全球通史》中,我读出了反抗者们同仇敌忾、团结协作的精神,这种可贵的精神令我感动。


无穷宇宙,人是一粟太仓中

   在历史的长河中,大大小小的战争数不胜数、各种各样的政权盛极又衰、缤纷多样的文明交融又分离......对于人类浩瀚的历史来说,各种历史人物、历史事件,不过都是沧海一粟罢了,更何况是我们呢?在历史面前,我们都是渺小的,正如苏轼所言:“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。”我们应对历史产生敬畏感。

   人类走到今天,无所不能,征服的力量甚至超出了地球。当一颗颗导弹被制造出来时,一次次战争爆发时,一缕缕狼烟升起时,人类因为自己的强大而自豪,却没有意识到这何尝不是对人类自我的毁灭、对历史的挑战?


古今多少事,都付笑谈中

   回望过去,历史的发展着实经历了一番风雨。原始社会的人类茹毛饮血;奴隶社会与封建社会的人们受到压迫;然后人类渐渐发现了人性,发现了世界,世界日益连成一个整体;接着一场场革命纷至沓来,资本主义的浪潮席卷欧洲大陆,科学社会主义也应运而生;人类经历了世界大战与科技革命后,进入了民族独立和冷战时期;最后便是我们现在生活的时代。读毕,我仿佛看见历史大幕缓缓落下,曾经发生的无数场战争、无数次革命、无数个国家的兴衰更替,都被时间雨打风吹去......

   这些历史或许被搬上银幕,或许逐渐被人们遗忘,或许安静地躺在史书和博物馆中,或许成为人们茶余饭后聊天的话题......我不禁感叹:“古今多少事,都付笑谈中。”曾经种种是非成败早已烟消云散,唯有青山依旧挺拔,夕阳依旧火红......


   “以史为鉴,可以知兴替”,不管是一个国家还是一个人,都要从过去发生的事中吸取教训,这样才能不断进步、创造辉煌。

   历史已经成为历史,而且它是静态的,我们所做的一切都不能改变它;未来就在我们的眼前,而且它是动态的,我们所做的一切都会影响它。就让我们以史为鉴,知晓兴替、仰望星空,脚踏实地,书写属于我们自己的历史吧!